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科学教案的内容有哪些

教案 时间:2025-07-12 13:16:11 WORD下载 PDF下载 投诉 投稿

关于科学教案的内容有哪些

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的关于科学教案的内容有哪些,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于科学教案的内容有哪些1

  设计意图:

  生活中有很多琐碎的事情,其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如:“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿,也是经常见到的,但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会,既满足幼儿动手操作探索的欲望,又能在活动中让幼儿充分的去发现问题,积累经验。如:幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象,激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

  活动目标:

  1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。

  2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。

  3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

  活动准备:

  1、每位幼儿一个杯子,一把小勺。

  2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

  3、实验材料:白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

  活动过程:

  一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

  故事内容:一只小鸭子相帮妈妈做事,妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖,到了河边,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鸭子会游泳,连忙到河里去捞,可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

  二、实验操作:溶解现象。

  1、教师示范实验

  (一):观察糖在水里的'溶解现象。

  小朋友想一想,小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)⑵让幼儿尝尝温水的味道,是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观察白糖在水里,教师用小勺搅拌几下,这时幼儿观察,白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)⑷教师小结:白糖在水里过一会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。

  (二)幼儿操作进行实验。

  1、认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作实验,进一步探索。

  ⑴教师提出操作要求:老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里,一大盆温水,一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里,每组的小朋友所选的材料应不同,在向杯里倒入温水,用小勺搅拌,看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样,在水里就不见了,溶解了。操作时要注意互相合作,不要争抢。

  ⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

  ⑶每组选两名幼儿,说说各组实验探索结果。(谁在水里溶解,谁在水里不溶解。)⑷教师小结:小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能在水里溶解。

  三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢,你在吃过什么糖?

  老师出示各种各样的糖,请小朋友来试一试,他们在水里会不会溶解呢?

  幼儿实验,说一说做一做,最后请幼儿把糖水喝掉。

  四、活动结束:

  在我们日常生活中,像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中,请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解,与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧。

关于科学教案的内容有哪些2

  活动背景:

  在我们生活中,绳子到处可见,跳绳的绳,捆东西的绳,编网的绳……在幼儿的游戏玩具中,也有很多是和绳子有关的,如跳绳的塑料绳、棉线绳;“抓尾巴”游戏的纸绳、布绳;攀登架上的尼龙绳……仔细观察一下,绳子的变化也无处不在,一根绳摆弄一下可以形成三角形、圆形;可以用绳子拼成门和窗;可以用绳子编中国结……那如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途,从而利用绳子来开展各种游戏呢?我有意识地组织开展了这次关于绳子的活动,让孩子张开好奇的眼睛,展开想象的翅膀,去认识和体验“绳”的用处。

  活动目标:

  1、感知各种各样的绳子,了解绳子的不同用途。

  2、探索绳的各种玩法,体验玩绳的乐趣。

  3、相关经验能与同伴合作游戏,有初步的合作意识。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  经验准备:师生共同收集各种各样的绳子及绳制品;收集有关绳子用途的图片、照片若干;已和爸爸妈妈共同完成亲子单《各种各样的绳子》。

  环境准备:布置“绳子展示台”,展示各种绳子和绳子做的东西(棉绳、塑料绳、布绳、纸绳、中国结、彩色毛线;各种串珠(塑料大珠子)、没穿鞋带的鞋子、礼物盒、衣服、裤子、衣架、纽扣绳等;师生共同收集的跳绳、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种绳子。

  多媒体准备:

  PPT《各种各样的绳子》、PPT《绳子的用途》。

  活动过程:

  一、出示亲子单,请个别幼儿上来介绍各种各样的绳子及用途。

  1、请个别幼儿上来说说自己和父母完成的亲子单。

  “你和爸爸妈妈找到了哪些绳子?这些绳子有什么用处啊?”

  “你喜欢的绳子是什么样的?它可以用来做什么?”

  (教师及时鼓励,幼儿大胆连贯讲述,声音宏亮。)

  2、请幼儿与同伴交流,分享经验。

  二、分组试一试,绳子的用途

  1、逐组和幼儿共同认识老师提供的材料,并引导幼儿动脑筋玩。

  ①“请小朋友来看一下,这些是什么啊?”(塑料珠子)

  “你打算怎么来玩绳子啊?”(用绳子把珠子穿起来)

  ②“这里有什么啊?”(鞋子)

  “请小朋友来想想怎么玩?”

  ③“老师为小朋友提供了许多的礼物还有包装彩带,请小朋友在操作的时候注意将撕下的双面胶纸屑放在盆子里。”引导幼儿利用绳子进行挂衣服、穿珠子、系鞋带、扎礼盒、转纽扣等活动。

  ④“这绳子上穿的什么”(大纽扣)

  “请小朋友动动小脑筋来试着玩一玩!”(转纽扣)

  ⑤“这里有什么啊?”(晾衣绳、衣服、裤子、袜子、衣架)

  “猜猜该怎么玩?”(晾衣服)

  注:因为考虑到幼儿不会系晾衣绳(会系不够),所以我事先在活动室后面的两端窗户上就系好了。

  2、幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法,教师参与其中,对个别幼儿进行指导。

  “请小朋友玩的时候先看看想想你玩的绳子是什么绳,是怎么玩的?”

  三、说一说玩过的`绳子及玩法

  提问个别幼儿,师:刚才你玩的哪一组?你玩得是什么绳子?你是怎么玩的?

  四、利用PPT来帮助幼儿认识常见的绳子,并了解他们的用途。

  1、展示PPT《各种各样的绳子》。

  “这是什么绳子,你知道吗?”

  “这是棉线绳!”

  和幼儿一起认识棉线绳、尼龙绳、毛线绳、麻绳、布绳、麻绳、钢丝绳、包装绳。

  当遇到幼儿不熟悉的绳子名称时,则让幼儿跟念。

  2、展示PPT《绳子的用途》,引导幼儿说出以上绳子的相应用途。

  逐个出示各种绳子的图片,逐个提问幼儿绳子的用途。

  师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,顾老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?

  鼓励幼儿大胆说出每种绳子的多种用途。

  (1)棉线绳可以用来缝衣服、穿珠子。

  (2)尼龙绳可以用来做球网、蹦蹦床四周围得网、吊床、做钓鱼线等。

  (3)毛线绳可以用来织毛衣、织包包、织帽子、织围巾。

  (4)纸绳可以用来装饰我们的生活,制作小拖鞋、遮阳帽、时尚包包。

  (5)布绳可以用来做漂亮的手机链、手机绳等。

  (6)麻绳可以用来做草鞋、保护树木过冬、包扎粽子和螃蟹。

  (7)钢丝绳可以让电工叔叔更安全的进行维修工作。

  (8)包装绳可以美化我们的生活,可以做成中国结。

  五、教师小结绳子的种类和用处。

  绳子的种类很多,有着各自的用处。棉线绳可以用来缝衣服、缝货物袋口;毛线绳可以编织,做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋,拉起来可以晾衣物、晒被子;纸绳可以做手工、做工艺品;草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳,可以拉住桥面。在我们的生活中到处都有绳子,绳子让我们的生活更方便,让我们的生活更美丽,让我们的生活更安全,我们和绳子是紧密不可分离的了。

  活动反思:

  绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣,符合大班幼儿现有的发展水平,使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索,获得了各种能力的发展,在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面,不管是幼儿的知识准备,课前的操作材料准备,我觉得都挺充分的,特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片,制作了两个PPT,分别是《各种各样的绳子》和《绳子的用途》,帮助幼儿认识几种最常见的绳子以及相应的用途。

  在活动中我自己觉得有很多的缺陷:

  一、家长方面。虽然是我请父母帮助其完成亲子单,但是有部分是父母独立完成的,幼儿没有真正的参与进去,所以这个环节没有很好的达到预期的效果。

  二、教案设计得不够科学,我在活动前虽然让孩子收集了很多的绳子及用绳子做成的东西,并在活动中还布置了展览台,但是没有起到真正的作用,如果是每组提供每种绳子一份,那么让幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。

  三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节,假如让幼儿将自己的操作成果(特别是扎礼物)呈现在集体面前,并及时给予表扬及鼓励,那么能更好的加强幼儿的成就感。

  科学活动是严谨的,但是要将活动设计的既严谨又生动有趣,却是是很难的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

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  教学目标:

  过程与方法:

  (1)能够运用多种感官和方法认识材料。

  (2)能名对常见材料进行简单分类。

  知识与技能:

  (1)认识一些常见的材料。

  (2)知道材料有天然的,也有人造的。

  情感、态度与价值观:

  1.意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。

  教学准备:

  学生自备一些玩具。

  教学过程:

  (一)导入新课:

  (二)自主学习:

  1.检查学生带来的玩具。让学生说说自己带来的是什么玩具?

  2.学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。

  (1)教师说说研究的要求。把各自带来的.玩具合在一起,研究它们是什么材料做成的?4人小组共同研究,将研究的结果记在P85的表格中。

  (2)用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的?学生可以下位到教室里的各个角落去研究。

  3.小组汇报。

  钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……

  4.指导学生将自己发现的这些材料分类,分类的标准学生自定。

  (三)课后作业。

  课后研究家里的物品都是些什么东西做成的?

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  活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  活动准备:

  幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  活动过程:

  1)交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3)讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的`往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  活动延伸:

  1)组织幼儿自己操作电脑。

  2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

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  活动目标

  1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。

  2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。

  活动准备实物水果:苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,篮子一个,图片一幅。

  重点难点

  重点:是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。

  难点:是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。

  活动过程

  一、开始部分

  谈话:小朋友你知道现在是什么季节?秋天里树上的叶子变黄了,有的变红了,被风一吹就会怎样?秋天里也是水果成熟的季节,你们知道果园里都有哪些水果成熟了?

  二、基本部分

  1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)。

  教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱。)吃起来是什么味道?

  2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果,让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道,让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。

  3、教师小结:刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果,它们的.形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的;它们的颜色分别有红、黄、绿等;有的剥开皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它们的水分很多,又有营养,希望小朋友们每天吃个水果,这样身体就会茁壮成长。

  4、出示图片,让幼儿连线。

  5、做游戏:《猜猜我是谁》。

  三、结束部分

  教师简单讲评,下课!

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  1运用多种感官感知物体有棱角(滚动不顺畅)的特征。

  2感受玩玩找找的乐趣。

  教学准备:教具:

  大摸袋1个大立体积木5个“找朋友”音乐磁带录音机教室里各种物品的投放

  幼儿材料:

  小摸袋立体积木5个/人手一份

  教学过程:

  一引入活动

  音乐游戏“找朋友”导入

  二帮助“咯噔噔”

  1、放音乐。

  师:听,谁在哭呀?教师告诉幼儿(原来是咯蹬蹬)

  2、咯蹬蹬为什么哭呀?(放录音)(小朋友都找到了好朋友,可是我还没有找到好朋友,怎么办呀?)

  3、师:咯噔蹬说了什么呀?那他的好朋友是什么样的呢?

  幼儿自由的说

  4、出示大摸袋。请个别幼儿上来摸出一个咯噔蹬的好朋友。

  师:这是他的好朋友吗?为什么?(幼儿回答)

  教师小结:原来这些有角的物体都是咯噔噔的好朋友。它们也叫“咯噔嶝”。

  5、幼儿自己操作。

  师:宝宝在自己的小口袋里也来找找“咯噔噔”的朋友。说一说找到的'为什么是咯噔噔的朋友?

  三“咯噔嶝”找朋友

  1、在教室里找咯噔噔的朋友。

  师:小口袋里有咯噔噔的朋友,宝宝看看我们的教室里有没有它的朋友?找到了就和它玩一玩。

  2、幼儿自由摆弄寻找“咯噔噔”的朋友。

  师:宝宝可以把找到的东西拿起来,在地上滚一滚、玩一玩。说说这是“咕噜噜”还是“咯噔噔”?有什么不一样?

  (教师观察幼儿操作,给予个别指导。)

  3、结束:将找到的“咯噔噔”的朋友送回家。

  自评:此活动在前两次游戏的基础上加大了难度,让幼儿在游戏的过程中,进一步感知了有棱角物体的特性。

  活动开始的音乐游戏,积极的调动了幼儿的情绪,让幼儿感受到了有好朋友的快乐。接下来的哭泣声,引起了幼儿的好奇和关注,从而产生了要帮助“咯噔噔”找朋友的愿望。

  整个活动层层递进,从开始集体为“咯噔噔”找朋友,再每个幼儿自己帮助“咯噔噔”找朋友,一直到在教室中为“咯噔噔”找到更多各种各样的朋友,由集体到个别、由立体积木到各种实物,在游戏的设置上注重了由易到难的顺序。活动中,幼儿兴趣很高,较好的掌握了物体有棱角(滚动不顺畅)的特征。

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  活动目标:

  1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣

  2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快

  3、感受活动带来的快乐

  活动准备:

  制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:兔子和乌龟;水;毛巾

  ;

  活动过程:

  一、导入

  1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。

  师:小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)

  2、教师引导幼儿知道水的特性:会流动。

  师:原来水是它是会散步,会奔跑的啊!

  3、师:水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。

  二、水会流动

  1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动

  师:小朋友,你们看水在干嘛啊?(水会跑)

  师:水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:流!水会流,水啊流啊流!

  2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:水会流啊流!

  三、水往下流

  1、提问:你们知道水会往哪里流吗?

  2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:水往哪里流了呢?(水往下流了)

  3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。

  师:小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的'呢?为什么会往瓶口(瓶底)流呢?

  4、教师小结:因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低处流的。

  四、看谁跑的快

  1、教师出示两个贴绒教具:小兔子和小乌龟。

  师:老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?

  2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。

  师:小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?

  3、教师操作,小朋友观察

  4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛

  师:小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。

  5、小结:坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。

  五、操作活动

  1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

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  一、活动题目:科学活动——物体间的空隙

  二、活动目标:幼儿通过操作,感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

  三、适用对象:大班

  四、活动所需资源

  每组一个托盘,盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

  五、活动过程

  让幼儿观察桌上摆放的实验用品:石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

  说一说,石头、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流动,石头、小石子的形状是各种各样的,摸起来比沙子更扎手,而且石头比小石子儿大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是无味的,而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的'味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

  探究的问题:你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

  试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

  (1)先装大石头,再依次装小石子儿、沙子和水。

  (2)先装水,再依次装沙子、小石子和大石头。

  记录实验过程。

  说一说我的发现。

  (1)先装了大石头,因为大石头占的地方大,然后又放了些小石子,这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子,沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水,水把更小的缝也给填上了。

  (2)先倒水,再装沙子、小石头和大石头,没有成功。

  六、注意事项

  1.实验前教师要掌握好材料提供的量,以装满瓶口为准,课前应预先操作几遍。

  2.本实验先装大石头,再装小石子、沙子和水,这样装得较多。

  3.实验前教师应讲明注意事项:拿石头时要轻拿轻放,舀沙子时应小心,以防散落一地。

  4.提示幼儿应边做实验边记录。

  5.实验前应让幼儿知道,应把物品都装进瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失败了。

  6.为幼儿多准备几份相同的材料,以备幼儿再次探索时使用。

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